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Articles
Patrick Berthelon, Julie Gebel et Lise Henry ont été conviés, lundi 27 novembre 2023, au ministère des Solidarités et des Familles afin de présenter le modèle de musicothérapie en Institution Gériatrique.
A travers le rôle du musicothérapeute en gériatrie, nous avons pu aussi aborder la nécessité de la réglementation du titre de musicothérapeute afin d’inscrire la musicothérapie plus largement dans les parcours de soins.
En amont de ce rendez-vous au ministère, nous avons préparé une série de visuels permettant d’explorer le modèle de musicothérapie en institution gériatrique, dans sa dimension historique, au travers de ses protagonistes, dans sa dimension de mutualisation des compétences et dans le dispositif de formation, qui permet de le mettre en oeuvre au sein de l’institution.
Retrouvez tous ces visuels ci-dessous :
CHRONOLOGIE : Repères historiques
LES OUTILS : Repères techniques
LES PERSONNES CLES DU MODELE : Repères humains
Mutualisation des compétences et des connaissances
Se former au modèle : Repères savoir
Culture & Santé: Vers un changement des pratiques et des organisations ?
Editions De L’attribut, 25 août 2020 – 208 pages
« Cet ouvrage analyse la mise en œuvre du dispositif Culture & Santé à partir d’une recherche universitaire de trois ans menée en Aquitaine, Pays de la Loire, Rhône-Alpes et Île-de-France auprès des acteurs du soin (cadres de santé, infirmier.ère.s, médecins), de la culture (artistes, médiateur.trice.s, chargé.e.s de production) et des agents de service des collectivités territoriales et de l’État. Ce dispositif, introduit dans les hôpitaux puis dans les structures médico-sociales à partir de 1999, est le résultat d’une politique interministérielle qui trouve des terrains d’application très différents d’une région à l’autre, comme l’illustrent les divers cas concrets issus des enquêtes de terrain menées dans les centres hospitaliers, les CHU, les ehpad… »
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N Micheli-Salavin. Mémoire de recherche en sciences infirmières en puériculture CHU Grenoble, école de puériculture, promotion 2015-2016
Introduction du mémoire : « Le choix du sujet du mémoire durant l’année de formation de puéricultrice est une étape importante. Il s’agit de déterminer un sujet qui nous plaise afin de pouvoir l’aborder avec grand intérêt. Pour ma part, j’avais plusieurs idées qui ont toutes été initialement validées. Par la suite, le doute a pris place en moi et c’est seulement suite à un entretien avec ma guidante que j’ai trouvé « Le sujet » qui me correspondait et qui liait ainsi l’utile à l’agréable, en mêlant le travaille de recherche à ma passion, la néonatologie et plus particulièrement la réanimation néonatale. Il s’agissait pour moi d’entamer une réflexion à la fois professionnelle et personnelle sur les difficultés que nous pouvons rencontrer dans notre exercice de puéricultrice. Ce sujet me tient particulièrement à cœur. Un certain nombre d’actions ont déjà été mises en place, mais je souhaitais moi aussi apporter ma pierre à l’édifice en réalisant ce projet de fin d’études.»
Lire le mémoire
Cyril Desjeux. ScienceDirect, Alter volume 13, Issue 1, mars 2019 pages 43-55
Résumé de l’article : « L’article L. 1111-6-1 du Code de la santé publique est un article créé par la loi du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées. Il permet à une personne durablement empêchée d’accomplir elle-même des gestes liés à des soins prescrits par un médecin, du fait de limitations fonctionnelles de ses membres supérieurs, de désigner un aidant (professionnel ou non) pour qu’il les réalise à sa place. Dès sa promulgation, cet article a été sujet à des controverses interprétatives. Or ces controverses n’associent pas nécessairement directement les personnes en situation de handicap et peuvent niveler les enjeux éthiques et de relation de pouvoir qui se jouent dans ces espaces de débat interdisciplinaire. »
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