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« Musicothérapie et repli adolescent, Tiago ou le retour de la pulsion désirante »

Cette prise en charge a été réalisée dans le cadre de mon stage de fin d’études à l’Atelier de Musicothérapie de Bourgogne au sein d’une équipe ados transverse du CHS de St Cyr au Mont d’Or. Cette équipe pluridisciplinaire réalise des prises en charge à destination exclusive des adolescents de 12 à 18 ans dans différents lieux de soin du secteur (CMP, hôpital de jour). Elle est composée de psychologues, d’une psychomotricienne, d’un pédo-psychiatre, d’infirmières et d’éducateurs spécialisés qui peuvent être amenés à se déplacer jusqu’au domicile de certains patients qui se retrouvent particulièrement isolés.

C’est suite à l’échec de la mise en place d’un groupe thérapeutique en début d’année que la proposition de créer un « groupe musique » pour 3 garçons de 13 à 16 ans en situation de repli psychique et social a été retenue dans le cadre de ce stage. La demande de l’institution était double :

– garder le groupe ouvert un certain temps afin de permettre aux consultants de l’équipe d’orienter d’autres jeunes présentant des profils similaires

– réaliser cette prise en charge en co-thérapie avec un binôme d’éducateurs spécialisés de l’équipe transverse afin de faciliter la verbalisation des patients

La prise en charge a eu lieu sur 17 séances d’1h15 chacune suivie d’un temps de reprise de 15 minutes avec les éducateurs spécialisés. Elle a duré 5 mois, a commencé avec 3 jeunes, a pu en accueillir au total 6 et s’est terminée avec 3 jeunes dont seulement deux étaient présents lors de la première séance. Les jeunes accueillis sont en très grande majorité des garçons de 13 à 16 ans. Une seule fille a été accueillie quelques semaines après le début de la prise en charge mais elle n’est pas revenue après sa première et unique séance.

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Application en Centre d’accueil Médico-Psychologique (CMP) pour enfants.

La musicothérapie et l’orthophonie : une cothérapie auprès d’enfants souffrant de troubles abandonniques.

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E. est une jeune fille de 13 ans. Cadette d’une fratrie de 3 sœurs, elle est placée en MECS depuis février 2019. Elle a effectué un bilan psychométrique auprès d’un psychologue scolaire. Son fonctionnement intellectuel et cognitif se situe dans une zone de déficience légère. Elle est donc orientée en dispositif ULIS depuis son entrée en 6ème. Elle est discrète, a le regard fuyant et verbalise très peu ses émotions et ressentis. Elle semble parfois déconnectée et ne répond à mes sollicitations que par « oui » ou « non » et n’est pas très loquace. Elle participe sans rechigner aux séances de musicothérapie sans vraiment y porter un grand intérêt et est très passive.

 

Avec une certaine passivité, elle participe aux séances de manière assez mécanique, en restant très influencée par ses sœurs qui font partie du même groupe en musicothérapie. Elle est influençable et a du mal à s’imposer et à prendre la parole dès lors que la confusion ou l’excitation gagne le groupe. E. a de bonnes relations dans le lieu de vie dans lequel elle réside à la MECS, ses sœurs n’étant pas dans le même groupe de vie qu’elle. Les éducateurs que je rencontre chaque semaine avant la séance me rapportent qu’elle vit bien dans le groupe, a des camarades et est bien intégrée. Elle attend les séances comme une rencontre et des retrouvailles avec ses sœurs.

 

Concernant le contexte parental, […]

 

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