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La forêt effrayante et la forêt apaisée de Sohane
« Dans le cadre de mon stage professionnel, j’ai eu l’opportunité d’accompagner des enfants et adolescents avec la musicothérapie clinique au sein d’un Centre Médico-Psychologique Enfants. Les CMPE ont pour mission la prévention, le diagnostic et la prise en charge des troubles psychologiques et psychiatriques des enfants et des adolescents jusqu’à 18 ans. Il s’agit de situations complexes de niveau deux, qui présentent des difficultés diagnostiques ou des comorbidités nécessitant la coordination d’une équipe institutionnelle pluridisciplinaire. L’équipe travaille en coordination sous la direction d’un médecin psychiatre.
J’ai accompagné ces enfants et adolescents en cherchant à savoir en quoi la musicothérapie clinique peut favoriser un cheminement sûr pour “devenir Sujet” comme levier de développement et de meilleure santé pour les enfants et adolescents en souffrance psychique et en difficulté de développement quelles que soient leurs problématiques.
Ce cas clinique illustre le rôle que jouent les sons, la musique, les objets et corps sonores et les multiples possibilités qu’ils offrent de travailler au niveau du sentiment de sécurité et de la détente, du déclenchement du désir, du jeu, du plaisir et de l’imaginaire, de la symbolisation, de la sensorialité et de la conscience de soi, du vécu affectif, de la présence à soi et au monde. »
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Lise Henry, musicothérapeute clinicienne NMT, membre du conseil d’administration de la Société Française de Musicothérapie, représentante – aux côtés de Patrick Berthelon – de l’Atelier de Musicothérapie de Bourgogne au sein de la Fédération Française des Musicothérapeutes et fondatrice du blog Musicothérapie Médiadoc, était l’invitée, ce mois-ci de Stéphane Scotto di Rinaldi, dans son podcast Musiques et Psy.
A cette occasion, elle a pu évoquer son parcours, sa pratique, sa vision de la musicothérapie, les enjeux actuels de la pratique, la recherche dans le domaine, l’évaluation en musicothérapie ainsi que la préparation de la première journée d’étude de l’Union Française pour la Musicothérapie, qui se déroulera le 13 février prochain, à Dijon.
Pour écouter le podcast :
Partie 1 : https://www.vodio.fr/vodiotheque/i/28531/12-capsule-de-musicotherapeutes-lise-henry-1e-partie-1-2/
Partie 2 : https://www.vodio.fr/vodiotheque/i/28532/13-capsule-de-musicotherapeutes-lise-henry-2e-partie-2-2/
Le samedi 11 octobre prochain, l’Association Française de Musicothérapie organise sa journée d’études à Boulogne-Billancourt (92). sur le thème des dimensions du soin dans les art-thérapies.
Pour s’inscrire : https://www.helloasso.com/associations/association-francaise-de-musicotherapie/evenements/journee-d-etude-11-octobre-2025
L’Association de la Cause freudienne en Bourgogne Franche-Comté est ravie de vous inviter à une nouvelle rencontre exceptionnelle autour de la Psychanalyse et de la Musique d’aujourd’hui ! Préparez-vous à une soirée de dialogue inédit entre création musicale et psychanalyse, réunissant artistes dédiés à la création et analystes.
L’ACF en BFC porteuse du projet, est soutenue par :
- La Ville de Dijon
- Ici l’Onde, Centre National de Création Musicale à Dijon qui nous met à disposition sa salle de concert.
- AREA, Centre de consultation d’orientation psychanalytique et de traitements pour adolescents et jeunes adultes.
Plongez au cœur d’une expérience sensorielle et intellectuelle :
- Un compositeur : Sylvain DEVAUX
◦ Compositeur et hautboïste, Sylvain Devaux est un artiste qui cultive dans sa musique un équilibre
entre la poétique du son et la narration musicale. Inspiré par la poésie, le théâtre musical ou les sciences du sujet, il imagine une musique expressive, sorte de théâtre de l’intériorité. Vous aurez la chance de découvrir sa pièce Nulle part ma voix, inspirée par le poème éponyme de Bernard Noël, explorant le désir de dire et la voix empêchée à travers cinq variations miniatures.
- Un ensemble instrumental d’excellence : L’Instant Donné
◦ Reconnu sur la scène nationale et internationale, L’Instant Donné est un ensemble de musique de chambre, fondé en 2002, entièrement dédié à l’interprétation de la musique contemporaine. Ils sont des partenaires privilégiés pour la création d’œuvres actuelles. - Un concert-conversation
◦ Thierry VIGNERON, psychanalyste membre de l’ACF et de l’Ecole de la Cause freudienne et de l’Association Mondiale de Psychanalyse, animera cette rencontre, une occasion unique d’explorer ce que la musique contemporaine nous révèle de notre époque.
◦ Les échanges mettront en lumière les résonances passionnantes entre musique et psychanalyse, notamment autour de la posture d’écoute : comment écoute-t-on, à quoi prêtons-nous attention pour créer du sens ?
◦ Loin d’une approche uniquement savante, cette conversation visera à refléter la part intime, introspective et singulière qui sous-tend l’appréciation musicale. Les auditeurs seront invités à devenir des bâtisseurs de sens de l’œuvre musicale.
Votre participation au concert (15€ ; 5€ étudiant, chômeur) témoignera de votre soutien et de votre intérêt pour cette exploration fascinante !
Pour en savoir plus :
https://psychanalyse-bourgogne-franche-comte.com/2025/09/10/psychanalyse-et-musique-contemporaine/
« Musicothérapie ou comment dissiper l’importance des maux
Le service d’hospitalisation de jour spécialisé en oncologie accueille des patients ayant des maladies chroniques ou aiguës ainsi que des pathologies cancéreuses nécessitant un traitement.
Comme l’indique le nom du service, il s’agit d’une prise en charge en journée ou en demi-journée.
C’est dans le cadre de mon stage professionnalisant que j’ai orienté mon étude clinique sur l’action de la musicothérapie sur le stress, l’anxiété et la perception de la douleur dans ce service.
Je vais démontrer ces effets dans le cas clinique suivant. »
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Les étudiants en musicothérapie ont la possibilité de s’inscrire aux ateliers-expérimentation-recherche-formation en acouphonologie proposés dans le cadre de l’étude clinique PHONACOU au CHU D’Orléans du DR Isabelle MARIÉ-BAILLY, présentée au 15ème colloque AFREPA de Lille.
La musicothérapie peut en effet être une approche thérapeutique complémentaire auprès des patients souffrant d’acouphènes ou d’hyperacousie, au sein des équipes pluridisciplinaires acouphènes AFREPA. Actuellement, les seules thérapies sonores sont proposées par les audioprothésistes.
Par ailleurs, de nombreux musicothérapeutes (étudiants ou professionnels) souffrent de ces pathologies auditives ! Certains d’entre eux pourraient également participer à l’étude clinique PHONACOU comme patient. Le recrutement au CHU d’Orléans, débuté en mars 2025, se poursuit jusqu’en 2028. (affiche de recrutement en pièce jointe)
Ces informations toutes disponibles sur la page d’accueil de l’équipe pluridisciplinaire acouphènes d’Orléans
Le délire partagé – Cas clinique « extensif »
Anamnèse du patient
Bernard est un homme de 43 ans ayant un diagnostic de schizophrénie paranoïde. Il est suivi par l’hôpital de jour (HDJ) L.C. depuis de nombreuses années entrecoupées de séjours en hospitalisation complète.
Les prises en charge en musicothérapie
Modalités de prises en charge
Je l’accompagne dans le cadre de séances de musicothérapie de groupe à l’HDJ, à raison d’une heure par semaine. Lors de notre première rencontre, Bernard m’apparaît comme une personne sociable, sympathique, intelligente, sensible et cultivée. Il a une grande culture musicale et pratique la guitare seul ou en groupe.
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« Présentation
Dans le cadre du stage Projet Professionnel en fin de formation à la musicothérapie, j’ai mené des interventions dans un centre Centre Médico-Educatif qui accueille des enfants, adolescents et jeunes adultes polyhandicapés. Au fil des séances individuelles je me suis mis à interagir avec la plupart des enfants dans l’incapacité de communiquer verbalement par le biais du jeu en miroir.
Le cas clinique que je présente apparaît comme une exception parmi ceux que j’ai relatés dans mon mémoire de fin d’études, dont le sujet était justement l’imitation comme outil musicothérapeutique. Le jeu en miroir n’est pas ce qui fut le plus efficient dans cette relation, mais j’ai été marqué à la fois par une séance très forte émotionnellement, et par une évolution spectaculaire de la personnalité et de l’envie de communiquer, notamment par le biais du chant, qu’a développé Anaëlle au fil des mois.[…] »
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« Publication d’un cas clinique, extrait de mon mémoire de fin d’études en musicothérapie clinique « A la rencontre de l’enfant autiste par la voie de la musicothérapie » – Séances de Musicothérapie en Institut Médico-Éducatif
Présentation du contexte
Dans le cadre de mon stage professionnel en musicothérapie, effectué dans un IME [1] gersois, j’ai pu réaliser l’accompagnement de dix enfants sur l’année scolaire 2023-2024. Ils étaient porteurs, soit de déficiences intellectuelles, soit associées à des Troubles du Spectre Autistique (TSA). Parallèlement, j’ai ciblé la problématique de mon mémoire sur la place de la musicothérapie dans l’accompagnement des enfants autistes au sein de cet établissement ; celui-ci proposant d’autres approches (communicative, sensorielle, comportementale, cognitive et développementale) recommandées actuellement par la Haute Autorité de Santé (HAS).
La programmation de mes interventions m’a permis d’effectuer une prise en charge hebdomadaire pour chacun d’eux, soit individuelle, soit collective. Au préalable, j’ai commencé par un temps d’observation suivi de la réalisation d’un bilan initial [2]. Par la suite, j’ai pu cibler les indications et définir les objectifs individuels, en croisant mes observations avec le PAP [3] et en collaboration avec l’équipe éducative. Enfin, j’ai rédigé un bilan intermédiaire et un bilan final, ainsi qu’une évaluation et une analyse de ma pratique. Voici donc la présentation d’un de ces accompagnements individuels que j’ai mené auprès de « A » et qui s’est déroulé sur dix-sept séances. »[…]
[1] Institut Médico-Educatif
[2] Pour ce bilan, inspiré du bilan psycho-musical de Jacqueline Verdeau-Pailles, je n’ai retenu que le test actif (découverte et exploration instrumentale suivie d’une écoute active). Du fait de leurs particularités sensorielles et de leurs difficultés attentionnelles, j’ai rapidement constaté que le test réceptif n’était pas adapté à cette population d’enfants.
[3] Le Projet d’Accompagnement Personnalisé est élaboré par l’équipe pluridisciplinaire en tenant compte des potentialités et des besoins de l’enfant, en partenariat avec ses parents.
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Dernières actualités
Novembre 2026: cas clinique proposé par Myriam ZBINDEN, musicothérapeute1 novembre 2026 - 5 h 30 min- Musicothérapeute / France Alzheimer 8915 octobre 2026 - 22 h 34 min
